Tutorial: Scrierea unui document/lucrări de cercetare științifică

Informații administrative

Titlu	Scrierea unei lucrări
Durată	3 x 60 min
Modulul	D
Tipul lecției	Tutorial
Focalizare	Cercetarea etică în practică
Subiect	scriere științifică

Cuvinte cheie

scriere, plan text, structură text, public țintă,

Obiective de învățare

• Partea 1:
  • studentul știe cum să structureze un text
  • studentul știe cum să facă vizibilă structura textului
  • studentul știe cum să formuleze propoziții cheie
  • studentul s-a gândit la publicul țintă
  • studentul a exersat realizarea unui plan de text
  
  
• Partea 2:
  • studentul poate analiza o lucrare de cercetare
  • studentul cunoaște funcțiile tuturor părților unei lucrări
  • studentul poate scrie un rezumat

Pregătirea preconizată

Materiale de lecție

• Sfaturi de scriere

Instrucțiuni pentru profesori

Planul de lecții este organizat sub forma a două tutoriale. Urmați descrierea detaliată a celor două părți.

Partea 1: Învață să structurezi un(ny) text (60 min)

Pregătire:

• Elevii au citit documentul despre scris: Sfaturi de scriere

În timpul lecției:

1. În acest tutorial, elevii vor practica realizarea unui plan de text, așa cum este descris în documentul de mai sus, care constă din teme, întrebări și răspunsuri dintr-un proiect la care lucrează. Sau lectorul le prezintă un caz sau o întrebare etică la care să lucreze. De exemplu, lectorul poate utiliza următorul caz:
   Tu ești programatorul unui robot de îngrijire. Robotul funcționează foarte bine, dar după un timp spitalul îl trimite înapoi. Care este cazul? Robotul i-a fost atribuit lui Emma, o femeie de 68 de ani care avea o stare proastă de sănătate. Este alcoolică și are mai multe probleme de sănătate. După un control în spital, ea a fost instruită să nu mai bea, iar pentru a o ajuta să aibă grijă de ea însăși, robotul de îngrijire i-a fost atribuit. Emma s-a abținut să bea câteva zile și a rămas nefericită la ceaiul de după-amiază, dar în a patra zi l-a instruit pe robot: adu-mi un whisky. Sistemul robotului sa prăbușit la întrebarea dacă pentru a obține whisky sau nu și este trimis înapoi la tine. Acum trebuie să construiți o regulă etică în robot pentru a-i permite să se ocupe de acest tip de situație. Ce ați pune în algoritm: robotul ar trebui să-i dea clientului whisky-ul? Robotul ar trebui să refuze să aducă whisky-ul deoarece este nesănătos pentru client? Faceți un plan de text pentru un eseu de 2 pagini în care scrieți o argumentație pentru sau împotriva robotului care primește whisky-ul. Mai întâi discutați cazul dintr-o perspectivă Kantiană și Utilitariană, apoi argumentați-vă propria opinie.
2. Elevii sunt instruiți să lucreze individual la realizarea unui plan de text pentru acest eseu, folosind doar teme, întrebări și răspunsuri.
3. După ce au făcut planul de text, fiecare student discută planul lor cu un alt student și procesează feedbcack-ul.
4. Elevii încep să completeze planul de text cu propoziții de bază pentru fiecare paragraf.

Teme pentru acasă:

• scrieți eseul final folosind sfatul din document.

Partea 2: Analiza unei lucrări științifice (2 x 60 min)

Pregătire:

Elevii sau lectorul aleg o lucrare științifică bine structurată și relevantă pentru a fi analizată în timpul lecției. Imprimați-l și eliminați abstractul.

În timpul lecției:

1. discutați cu studenții de ce scriem lucrări de cercetare:
   1. ce ar trebui să facă o lucrare de cercetare?
   2. ce înseamnă o lucrare bună de cercetare?
2. elevii citesc lucrarea și sunt rugați să o analizeze:
   1. care este funcția fiecărei secțiuni a lucrării?
   2. care este întrebarea centrală de cercetare? Unde o găsești?
   3. care sunt întrebările pe care le puteți distinge? Cum influențează structura hârtiei?
   4. Pe ce părți ale lucrării autorul detaliază mai mult decât alte părți? De ce crezi că e așa?
   5. comparați analiza dvs. cu cea a colegului dvs.
   6. lector: explicați anatomia unei lucrări științifice:
      1. rațiunea din spatele modelului clepsidrei
      2. diferitele secțiuni (abstract, introducere, metode, rezultate, discuții și concluzii) și funcția lor
3. Citiți cu atenție introducerea:
   1. unde găsiți întrebarea centrală de cercetare sau ipoteza?
   2. unde găsiți definiția problemei?
   3. marcați cu verde informațiile cunoscute, marcați cu roșu informațiile care sunt încă necunoscute: care este diferența pe care această cercetare dorește să o umple?
4. Scrierea unui rezumat:
   1. Marcați cele mai importante propoziții din fiecare secțiune a lucrării
   2. scrie un rezumat pentru lucrare
   3. oferiți rezumatul unui coleg pentru feedback
   4. rescrie abstractul
5. Acum, dați studenților rezumatul original și lăsați-i să-l compare cu ceea ce au scris ei înșiși. Gândiți-vă la:
   1. cum se reflectă diferitele secțiuni ale lucrării în rezumatul original? Cum ai făcut asta în propriul tău abstract?
   2. Marcați cu diferite culori propozițiile din abstract care rezumă introducerea, metodele, rezultatele, discuția și concluzia și comparați cu propozițiile pe care le-ați marcat în lucrare înainte. Comparați cu propria versiune.

Confirmări

Programul de masterat AI centrat pe om a fost cofinantat de Mecanismul pentru interconectarea Europei al Uniunii Europene sub Grantul CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.

Plan de lecție pe SURF

Pagina Wikiwijs