Administratieve informatie
| Titel | Het schrijven van een paper |
| Looptijd | 3 x 60 min |
| Module | D |
| Type les | Tutorial |
| Focus | Ethisch onderzoek in de praktijk |
| Onderwerp | wetenschappelijk schrijven |
Sleutelwoorden
schrijven, tekstplan, tekststructuur, doelgroep,
Leerdoelen
- Deel 1:
- student weet hoe je een tekst moet structureren
- student weet hoe de structuur van de tekst zichtbaar wordt
- student weet hoe sleutelzinnen te formuleren
- student heeft nagedacht over de doelgroep
- student heeft geoefend met het maken van een tekstplan
- Deel 2:
- student kan een onderzoeksdocument analyseren
- student kent de functies van alle delen van een papier
- studenten kunnen een abstract schrijven
Verwachte voorbereiding
Leren van gebeurtenissen die moeten worden voltooid voordat
Geen.
Verplicht voor studenten
- Lees het bijgevoegde document over schriftelijk advies
Optioneel voor studenten
Geen.
Referenties en achtergronden voor studenten
Geen.
Aanbevolen voor docenten
Geen.
Lesmateriaal
Instructies voor docenten
Het lesplan is georganiseerd als twee tutorials. Volg de gedetailleerde beschrijving van de twee delen.
Deel 1: Leer een (ny) tekst te structureren (60 min)
Voorbereiding:
- Studenten lezen het document over het schrijven: Advies schrijven
Tijdens de les:
- In deze tutorial zullen studenten oefenen met het maken van een tekstplan, zoals beschreven in het bovenstaande document, dat bestaat uit thema’s, vragen en antwoorden van een project waaraan ze werken. Of de docent presenteert hen een zaak of een ethische vraag om aan te werken. Zo kan de docent gebruik maken van de volgende case:
Jij bent de programmeur van een zorgrobot. De robot werkt heel goed, maar na een tijdje stuurt het ziekenhuis hem terug. Wat is het geval? De robot werd toegewezen aan Emma, een vrouw van 68 in slechte gezondheid. Ze is alcoholist en heeft verschillende gezondheidsproblemen. Na een check-up in het ziekenhuis kreeg ze de opdracht om te stoppen met drinken en om haar te helpen goed voor zichzelf te zorgen, werd de zorgrobot aan haar toegewezen. Emma weigerde een paar dagen te drinken en kleefde ongelukkig aan haar afternoon tea, maar op de vierde dag instrueerde ze de robot: geef me een whisky. Het systeem van de robot crashte op de vraag of je de whisky moest halen of niet en wordt naar je teruggestuurd. Nu moet je een ethische regel in de robot bouwen om deze in staat te stellen dit soort situaties aan te pakken. Wat zou je in het algoritme stoppen: moet de robot de klant de whisky geven? Of moet de robot weigeren om de whisky mee te nemen omdat het ongezond is voor de klant? Maak een tekstplan voor een essay van 2 pagina’s waarin je een argumentatie schrijft voor of tegen de robot die de whisky krijgt. Bespreek eerst de zaak vanuit een Kantian en een utilitair perspectief, dan onderbouw je eigen mening. - Studenten worden geïnstrueerd om individueel te werken aan het maken van een tekstplan voor dit essay, met alleen thema’s, vragen en antwoorden.
- Nadat ze het tekstplan hebben gemaakt, bespreekt elke student zijn plan met een andere student en verwerkt hij de feedbcack.
- Studenten beginnen het tekstplan in te vullen met kernzinnen voor elke alinea.
Huiswerk:
- schrijf het laatste essay met behulp van het advies uit het document.
Deel 2: Analyse van een wetenschappelijke paper (2 x 60 min)
Voorbereiding:
Studenten of docent kiezen voor een goed gestructureerde en relevante wetenschappelijke paper om te analyseren tijdens de les. Print het en verwijder het abstract.
Tijdens de les:
- bespreek met de studenten waarom we onderzoekspapers schrijven:
- wat moet een onderzoekspaper doen?
- wat maakt een goede research paper?
- studenten lezen het artikel en worden gevraagd om het te analyseren:
- wat is de functie van elk deel van het papier?
- wat is de centrale onderzoeksvraag? Waar vind je het?
- welke subvragen kun je onderscheiden? Hoe beïnvloeden ze de structuur van het papier?
- Op welke delen van het artikel werkt de auteur meer uit dan andere delen? Waarom denk je dat dat zo is?
- Vergelijk je analyse met die van je medestudent
- docent: leg de anatomie van een wetenschappelijk artikel uit:
- de grondgedachte achter het zandlopermodel
- de verschillende secties (abstract, inleiding, methoden, resultaten, discussie en conclusie) en hun functie
- Lees de inleiding heel goed:
- waar vind je de centrale onderzoeksvraag of de hypothese?
- waar vind je de probleemdefinitie?
- markeer met groen de informatie die bekend is, markeer met rood de informatie die nog onbekend is: welke leemte wil dit onderzoek opvullen?
- Een abstract schrijven:
- Markeer de belangrijkste zin(en) in elk deel van het papier
- schrijf een abstract voor het papier
- geef het abstract aan een medestudent voor feedback
- herschrijf het abstract
- Geef de leerlingen nu het oorspronkelijke abstract en laat het vergelijken met wat ze zelf hebben geschreven. Denk na over:
- hoe worden de verschillende delen van het papier weerspiegeld in het oorspronkelijke abstract? Hoe doe je dat in je eigen abstract?
- Markeer met verschillende kleuren de zinnen in het abstract die de inleiding, methoden, resultaten, discussie en conclusie samenvatten en vergelijken met de zinnen die u eerder in het papier hebt gemarkeerd. Vergelijk het met je eigen versie.
Erkenningen
Het Human-Centered AI Masters-programma werd mede gefinancierd door de Connecting Europe Facility van de Europese Unie in het kader van de subsidie CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.