Handledning: Skriva ett vetenskapligt forskningsdokument/arbete

Administrativ information

Titel	Skriva ett papper
Varaktighet	3 x 60 min
Modul	D
Typ av lektion	Handledning
Fokus	Etisk forskning i praktiken
Ämne	vetenskapligt skrivande

Nyckelord

skriva, textplan, textstruktur, målgrupp,

Lärandemål

• Del 1:
  • studenten vet hur man strukturerar en text
  • studenten vet hur textens struktur blir synlig
  • studenten vet hur man formulerar viktiga meningar
  • studenten har funderat på målgruppen
  • studenten har övat på att göra en textplan
  
  
• Del 2:
  • studenten kan analysera en forskningsartikel
  • studenten känner till funktionerna i alla delar av ett papper
  • studenten kan skriva ett abstrakt

Förväntad förberedelse

Lektionsmaterial

• Skrivråd

Instruktioner för lärare

Lektionsplanen är organiserad som två handledningar. Följ den detaljerade beskrivningen av de två delarna.

Del 1: Lär dig att strukturera a(ny) text (60 min)

Förberedelse:

• Eleverna läser dokumentet om att skriva: Skrivråd

Under lektionen:

1. I denna handledning kommer eleverna att öva på att göra en textplan, som beskrivs i ovanstående dokument, som består av teman, frågor och svar från ett projekt som de arbetar med. Eller föreläsaren ger dem ett fall eller en etisk fråga att arbeta med. Till exempel kan läraren använda följande fall:
   Du är programmerare för en vårdrobot. Roboten fungerar väldigt bra, men efter ett tag skickar sjukhuset tillbaka den. Vad är fallet? Roboten tilldelades Emma, en 68-årig kvinna med dålig hälsa. Hon är alkoholist och har flera hälsoproblem. Efter en kontroll på sjukhuset blev hon instruerad att sluta dricka, och för att hjälpa henne att ta väl hand om sig själv, tilldelades vårdroboten henne. Emma avstod från att dricka i ett par dagar och olyckligt höll sig till sitt eftermiddagste, men den fjärde dagen instruerade hon roboten: ge mig en whisky. Robotens system kraschade på frågan om att få whiskyn eller inte och skickas tillbaka till dig. Nu måste du bygga en etisk regel i roboten för att den ska kunna hantera denna typ av situation. Vad skulle du lägga in i algoritmen: ska roboten ge kunden whiskyn? Av bör roboten vägra att ta med whiskyn eftersom det är ohälsosamt för klienten? Gör en textplan för en 2-sidig uppsats där du skriver en argumentation för eller emot roboten som får whiskyn. Först diskutera fallet från en kantian och ett utilitariskt perspektiv, sedan underbygga din egen åsikt.
2. Eleverna instrueras att individuellt arbeta med att göra en textplan för denna uppsats, med endast teman, frågor och svar.
3. Efter att de gjort textplanen diskuterar varje elev sin plan med en annan student och bearbetar feedbcack.
4. Eleverna börjar fylla i textplanen med centrala meningar för varje stycke.

Läxor:

• skriv den sista uppsatsen med hjälp av råden från dokumentet.

Del 2: Analysera ett vetenskapligt papper (2 x 60 min)

Förberedelse:

Studenter eller föreläsare väljer en välstrukturerad och relevant vetenskaplig uppsats att analysera under lektionen. Skriv ut det och ta bort det abstrakta.

Under lektionen:

1. diskutera med eleverna varför vi skriver forskningsartiklar:
   1. vad ska ett forskningsdokument göra?
   2. vad gör ett bra forskningspapper?
2. eleverna läser papperet och ombeds att analysera det:
   1. vad är funktionen för varje avsnitt av papperet?
   2. vad är den centrala forskningsfrågan? Var hittar du den?
   3. vilka underfrågor kan du urskilja? Hur påverkar de papperets struktur?
   4. Vilka delar av uppsatsen utarbetar författaren mer på än andra delar? Varför tror du att det är det?
   5. jämför din analys med din medstudent
   6. föreläsare: förklara anatomin av ett vetenskapligt papper:
      1. motivet bakom timglasmodellen
      2. de olika avsnitten (abstrakt, introduktion, metoder, resultat, diskussion och slutsats) och deras funktion
3. Läs inledningen mycket noga:
   1. var hittar du den centrala forskningsfrågan eller hypotesen?
   2. var hittar du problemdefinitionen?
   3. markera med grönt den information som är känd, markera med rött den information som fortfarande är okänd: vilken lucka vill denna forskning fylla?
4. Att skriva ett abstrakt:
   1. Markera de viktigaste meningarna i varje avsnitt av papperet
   2. skriv ett abstract till papperet
   3. ge abstrakt till en medstudent för feedback
   4. skriv om det abstrakta
5. Ge nu eleverna det ursprungliga abstrakta och låt dem jämföra det med vad de själva skrev. Överväga följande:
   1. hur återspeglas de olika avsnitten från papperet i det ursprungliga abstrakta? Hur gjorde du det i ditt eget abstrakt?
   2. Markera med olika färger meningarna i det abstrakta som sammanfattar introduktion, metoder, resultat, diskussion och slutsats och jämför med de meningar du markerat i uppsatsen tidigare. Jämför med din egen version.

Erkännanden

Masterprogrammet Human-Centered AI har samfinansierats av Fonden för ett sammanlänkat Europa i Europeiska unionen inom ramen för Grant CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020 EU-IA-0068.

Lektionsplan för SURF

Wikiwijs sida