Informations administratives
| Titre | Réalisation d’une revue de littérature |
| Durée | 90 minutes |
| Module | D |
| Type de leçon | Conférence |
| Focus | La recherche éthique en pratique |
| Sujet | Littérature |
Mots-clés
Revue de la littérature, Contexte de recherche,Évaluation de la source,Techniques de synthèse,Intégrité académique,Organisation structurelle,Communication efficace,
Objectifs d’apprentissage
- Définir ce qu’est une revue de littérature et expliquer son rôle dans la recherche scientifique.
- Comprendre le processus derrière la réalisation d’une revue documentaire efficace.
- Décrivez les éléments essentiels d’une revue de la littérature, y compris l’introduction, le corps et la conclusion.
- Faire la différence entre les différents types d’examens de la littérature (p. ex., systématique, narratif, cadrage) et leurs structures respectives.
- Comprendre les principes de l’intégrité académique, du plagiat et de la citation appropriée.
- Comprendre l’importance d’appliquer les principes d’une écriture scientifique efficace, y compris la clarté, la concision et la précision.
Préparation prévue
Événements d’apprentissage à compléter avant
Obligatoire pour les étudiants
- Passez en revue les choses apprises dans les événements d’apprentissage attendus.
Optionnel pour les étudiants
Références et antécédents pour les étudiants
Matériel de leçon
Instructions pour les enseignants
Cette conférence vise à initier les étudiants au concept d’une revue de la littérature. L’objectif principal des enseignants est de fournir un aperçu général de ce qu’est une revue de la littérature, comment définir le sujet de recherche et définir une portée réaliste. Les enseignants sont encouragés à modifier le matériel de conférence ou la structure de cette conférence pour s’adapter au mieux à leur propre expérience ou à leur auditoire.
Esquisse
On trouvera ci-dessous un exemple de répartition des thèmes de conférence proposés:
| Durée | Sujet | Description |
|---|---|---|
| 15 minutes | Introduction | Présenter brièvement le but et l’importance de l’examen de la littérature dans la recherche scientifique. Définir certaines étapes communes à la réalisation d’examens de la littérature. |
| 15 minutes | Choisir un sujet de recherche | Discuter de l’importance de définir les questions de recherche. Décrivez quelques stratégies pour créer une idée de recherche nouvelle ou identifier les lacunes dans les recherches antérieures. |
| 10 minutes | Définition du champ d’application | Décider de la portée de la recherche. Stratégies visant à équilibrer la spécificité et l’ampleur dans le contexte de l’examen de la littérature. |
| 10 minutes | Sélection des bases de données | Explication de l’importance de la sélection des bases de données appropriées. Aperçu des bases de données couramment utilisées pour les publications évaluées par des pairs, exploration de certaines bases de données disponibles, telles que l’IEEE, l’ACM, la navigation dans la bibliothèque universitaire, l’accès à la thèse d’anciens étudiants, etc. |
| 25 minutes | Recherche de littérature structurée | Techniques pour une recherche documentaire structurée et efficace. Démonstrations d’utilisation de mots-clés, opérateurs booléens et filtrage avancé. Discussion des outils et des méthodes d’organisation et de gestion de la recherche documentaire. Importance de la tenue des documents et de la gestion des citations. Justification des questions de recherche sur la base de la littérature. |
| 10 minutes | Questions et discussions | Ouvrir la parole aux participants pour poser des questions et demander des éclaircissements sur l’un des sujets abordés. |
| 5 minutes | Observations finales | Résumez les principales conclusions du tutoriel, renforcez l’importance de chaque étape du processus d’examen de la littérature et encouragez les participants à appliquer l’apprentissage dans leur recherche ou, le cas échéant, par le biais d’une petite tâche ou d’une activité liée à la recherche et à l’organisation de la littérature. |
Ce plan offre une approche équilibrée pour couvrir les aspects essentiels de la rédaction d’une revue de la littérature. En fonction du rythme de votre présentation et du niveau d’interaction que vous désirez, vous pouvez ajuster le timing pour chaque section. En outre, l’intégration d’exemples concrets et d’études de cas peut améliorer la compréhension pratique des concepts discutés.
Remerciements
Le programme de master IA centré sur l’humain a été cofinancé par le mécanisme pour l’interconnexion en Europe de l’Union européenne dans le cadre de la subvention CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.