Administrative oplysninger
| Titel | Gennemførelse af en litteraturgennemgang |
| Varighed | 90 min. |
| Modul | D |
| Lektionstype | Forelæsning |
| Fokus | Etisk forskning i praksis |
| Emne | Litteratur |
Nøgleord
Litteraturgennemgang,Forskningskontekst,Kildeevaluering,Synteseteknik,Academic Integrity,Structural Organisation, Effektiv Kommunikation,
Læringsmål
- Definere, hvad en litteratur gennemgang er, og forklare dens rolle i videnskabelig forskning.
- Forstå processen bag at gennemføre en effektiv litteraturgennemgang.
- Beskriv de væsentlige elementer i en litteraturgennemgang, herunder introduktion, krop og konklusion.
- Skelne mellem forskellige typer litteraturgennemgange (f.eks. systematiske, narrative, scoping) og deres respektive strukturer.
- Forstå principperne om akademisk integritet, plagiat og korrekt henvisning.
- Forstå betydningen af at anvende principper for effektiv videnskabelig skrivning, herunder klarhed, kortfattethed og præcision.
Forventet forberedelse
Læringsbegivenheder, der skal fuldføres før
Obligatorisk for studerende
- Gennemgå de ting, der er lært i de forventede læringsbegivenheder.
Valgfrit for studerende
Referencer og baggrund for studerende
Undervisningsmaterialer
Instruktioner til lærerne
Dette foredrag har til formål at introducere eleverne til begrebet litteraturgennemgang. Det centrale mål for lærerne er at give generel indsigt i, hvad der er en litteraturgennemgang, hvordan man definerer forskningsemnet og sætter et realistisk omfang. Lærere opfordres til at redigere foredragsmaterialet eller strukturen af dette foredrag, så de passer bedst til deres egen erfaring eller deres publikum.
Omrids
Nedenfor følger en stikprøveopdeling af de foreslåede foredragsemner:
| Varighed | Emne | Beskrivelse |
|---|---|---|
| 15 min. | Introduktion | Kort introducere formålet med og betydningen af litteraturgennemgange i videnskabelig forskning. Definere nogle fælles trin, der er involveret i gennemførelse af litteraturgennemgange. |
| 15 min. | Valg af forskningsemne | Diskuter vigtigheden af at definere forskningsspørgsmål. Skitser nogle strategier for at skabe en ny forskningsidé eller identificere huller i tidligere forskning. |
| 10 min. | Definition af anvendelsesområde | Fastlæggelse af omfanget af forskningen. Strategier for afbalancering af specificitet og bredde i forbindelse med litteraturgennemgangen. |
| 10 min. | Udvælgelse af databaser | Forklaring af betydningen af at vælge egnede databaser. Oversigt over almindeligt anvendte databaser til peer-reviewed publikationer, udforskning af nogle tilgængelige databaser, såsom IEEE, ACM, browsing universitetsbiblioteket, adgang til afhandling af tidligere studerende osv. |
| 25 min. | Struktureret litteratursøgning | Teknikker til en struktureret og effektiv litteratursøgning. Demonstrationer af brug af søgeord, booleske operatører og avanceret filtrering. Diskussion af værktøjer og metoder til at organisere og styre litteratursøgningen. Betydningen af registrerings- og citationsstyring. Retfærdiggørelse af forskningsspørgsmål baseret på litteraturen. |
| 10 min. | Spørgsmål og diskussion | Åben ordet, så deltagerne kan stille spørgsmål og få afklaret et hvilket som helst af de omfattede emner. |
| 5 min. | Afsluttende bemærkninger | Opsummere de vigtigste takeaways fra tutorial, styrke betydningen af hvert trin i litteratur gennemgang proces, og tilskynde deltagerne til at anvende læring i deres forskning, eller, hvis det er relevant, gennem en lille opgave eller aktivitet relateret til søgning og organisering litteratur. |
Denne plan giver en afbalanceret tilgang til at dække væsentlige aspekter af at skrive en litteratur gennemgang. Afhængigt af tempoet i din præsentation og niveauet af interaktion, du ønsker, kan du justere timingen for hver sektion. Derudover kan indarbejdelse af eksempler fra den virkelige verden og casestudier forbedre den praktiske forståelse af de diskuterede begreber.
Anerkendelser
Programmet Human-Centered AI Masters blev samfinansieret af Connecting Europe-faciliteten i Den Europæiske Union under tilskud CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.