Административна информация
| Дял | Разбиране на психологическите предизвикателства в работата с ИИ |
| Продължителност | 60 мин. |
| Модул | В |
| Вид на урока | Интерактивна сесия |
| Фокус | Практически — социално отговорен ИИ |
| Тема | Корпоративна социална отговорност (ISO 26000) при използване на HCAI системи |
Ключови думи
Психология, взаимодействие между човека и изкуствения интелект, психологически предизвикателства, несигурност, емоционална привързаност към ИИ, превенция на изгарянето, страх, социална изолация, когнитивно претоварване, когнитивна умора,
Учебни цели
- Разпознаване и формулиране на психологическите проблеми, които могат да възникнат при работа с AI технологии, разбиране на уникалните стресори и натиск, свързани с областта.
- Анализ на страха от остаряване на уменията в бързо развиващата се област на ИИ и получаване на представа за емоционалното въздействие на несигурността на работното място.
- Да се обсъди значението на справянето с алгоритмичните предубеждения и насърчаването на справедливостта в системите с ИИ, като се обсъдят потенциалните психологически последици от предубедените технологии.
- Изследвайте психологическия феномен на емоционалната привързаност към системите с ИИ, оценявайки последиците от него за взаимодействието между човека и изкуствения интелект.
- Идентифициране на рисковите фактори за прегаряне в работата с ИИ и проучване на стратегии за предотвратяване и справяне с прегарянето с цел поддържане на психичното благосъстояние.
- Признайте психологическото предизвикателство на синдрома на измамниците в областта на изкуствения интелект и обсъдите начини за изграждане на самочувствие и борба с чувството за неадекватност. Изследвайте риска от социална изолация.
- Разберете явлението умора при вземането на решения в разработването на ИИ и изследвайте стратегии за ефективно вземане на решения и управление на когнитивното натоварване.
Очаквана подготовка
Обучение на събития, които трябва да бъдат завършени преди
Задължително за студентите
- Лекция: Преглед на етичните, професионалните и правните аспекти на приложенията на HCAI
- Лекция: Законодателство на ЕС в областта на правата на човека
- Лекция: Положителни и отрицателни външни фактори
- Интерактивна сесия: Как ИИ влияе на човешкото поведение (напр. мобилност) — положително и отрицателно
Незадължително за студенти
- Защо имаме емоционална връзка с роботите — TED беседа на Кейт Дарлинг
Референции и фон за студенти
Препоръчва се за учители
- Deshpande, Ameet & Rajpurohit, Tanmay & Narasimhan, Karthik & Kalyan, Ashwin. (2023). Антропоморфизация на ИИ: Възможности и рискове
- Hoffman, Robert & Miller, Timothy & Klein, Gary & Mueller, Shane & Clancey, William. (2023). Повишаване на стойността на XAI за потребителите: Психологическа перспектива. Ki — Künstliche Intelligenz
Материали за уроци
Няма.
Инструкции за учители
Предоставените материали, както и цялостният план и график на интерактивната сесия са ориентировъчни и представени с цел по-добро насочване на дискусията с учениците. Докато целите на обучението са изпълнени, гост-лекторите и фасилитаторите/модераторите на интерактивната сесия се насърчават да следят естествения поток на дискусията.
Очертаване
| Продължителност | Тема | Описание |
|---|---|---|
| 5 минути | Въведение | Представяне на лектора и темата за психологическите предизвикателства при работа с ИИ. Направете преглед на учебния план и учебните цели. |
| 20 минути | Примери за съответни психологически предизвикателства | Изследвайте общите психологически предизвикателства от изключително значение за професионалистите в областта на ИИ. Те могат да включват несигурност на работното място, привързаност и психологически последици от ежедневното преживяване на етични дилеми. Ангажирайте учениците в дискусия за тях, като изследвате знанията им за това, което водят тези предизвикателства и запълване на пропуските. Важно е да се включат прегаряне, социална изолация, синдром на измамници и умора при вземането на решения. Могат да бъдат включени и две спорни психологически предизвикателства, а именно психологическият стрес, произтичащ от емоционалната умора, свързана със защитата на чувствителна информация, както и прекомерното разчитане на ИИ и когато зависимостта от ИИ кърви в други области на живота. |
| 20 минути | Разпознаване на симптомите и превенцията | Обсъдете какви са общите симптоми на психологическите предизвикателства, обсъдени по-горе. Не насърчавайте учениците да споделят личен опит, освен ако не поемат инициативата да ги обсъдят. Ако се споделят лични преживявания, важно е да слушате състрадателно, а не да прекъсвате и проследявате с въпроси какви стратегии използва студентът, за да остане на върха на тези предизвикателства. Най-добре е да подготвите допълнителни слайдове с ресурси и местни контакти, които учениците могат да използват, за да потърсят допълнителна подкрепа. |
| 10 минути | Дискусия | Заключителна дискусия със студентите. Въпроси и отговори. |
| 5 минути | Заключителни бележки | Обобщете основните въпроси, обсъдени по време на тази интерактивна сесия. |
Гостуващите лектори създават свои собствени презентации и материали, като използват образците, предоставени от консорциума HCAIM. По-специално, за презентации, те използват следния шаблон.
Потвърждения
Магистърската програма по ИИ, насочена към човека, беше съфинансирана от Механизма за свързване на Европа на Европейския съюз под формата на безвъзмездни средства № CEF-TC-2020—1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.
Учебен план на SURF
[{{{SurfLink}}} Страница Уикивийс]