Hallinnolliset tiedot
| Otsikko | Tekoälyn psykologisten haasteiden ymmärtäminen |
| Kesto | 60 min |
| Moduuli | C |
| Oppitunnin tyyppi | Interaktiivinen istunto |
| Keskittyminen | Käytännönläheinen – sosiaalisesti vastuullinen tekoäly |
| Aihe | Yritysten yhteiskuntavastuu (ISO 26000) HCAI-järjestelmiä käytettäessä |
Avainsanoja
Psykologia, Ihmisen-AI-vuorovaikutus, Psykologiset haasteet, Epävarmuus, emotionaalinen kiinnittäminen AI, Burnout ennaltaehkäisy, Pelko, Sosiaalinen eristäminen, Kognitiivinen ylikuormitus, Kognitiivinen väsymys,
Oppimistavoitteet
- Tunnistaa ja artikuloida psykologisia ongelmia, joita voi syntyä työskennellessä tekoälyteknologioiden kanssa, ymmärtäen alan ainutlaatuisia stressitekijöitä ja paineita.
- Analysoida taitojen vanhenemisen pelkoa nopeatempoisella tekoälyalalla ja saada käsitys työepävarmuuden emotionaalisista vaikutuksista.
- Keskustellaan algoritmiseen puolueellisuuteen puuttumisen ja tekoälyjärjestelmien oikeudenmukaisuuden edistämisen tärkeydestä ja keskustellaan puolueellisten teknologioiden mahdollisista psykologisista vaikutuksista.
- Tutkitaan psykologista ilmiötä emotionaalisesta kiinnittymisestä tekoälyjärjestelmiin ja arvioidaan sen vaikutuksia ihmisen ja tekoälyn vuorovaikutukseen.
- Tunnista työuupumuksen riskitekijät tekoälytyössä ja tutki strategioita, joilla ehkäistään ja käsitellään työuupumusta henkisen hyvinvoinnin ylläpitämiseksi.
- Tunnista imposter-oireyhtymän psykologinen haaste tekoälyalalla ja keskustele tavoista rakentaa itseluottamusta ja torjua riittämättömyyden tunteita. Tutkitaan sosiaalisen eristyneisyyden riskiä.
- Ymmärrä päätöksenteon väsymisen ilmiö tekoälyn kehittämisessä ja tutki strategioita tehokkaaseen päätöksentekoon ja kognitiivisen kuormituksen hallintaan.
Odotettu valmistelu
Oppimistapahtumat valmistuvat ennen
- Luento: Yleiskatsaus HCAI-sovellusten eettisiin, ammatillisiin ja oikeudellisiin näkökohtiin
- Luento: EU:n ihmisoikeuslainsäädäntö
- Luento: Positiiviset ja negatiiviset ulkoisvaikutukset
- Interaktiivinen istunto: Miten tekoäly vaikuttaa ihmisen käyttäytymiseen (esim. liikkuvuus) – positiivinen ja negatiivinen
Pakollinen opiskelijoille
- Luento: Yleiskatsaus HCAI-sovellusten eettisiin, ammatillisiin ja oikeudellisiin näkökohtiin
- Luento: EU:n ihmisoikeuslainsäädäntö
- Luento: Positiiviset ja negatiiviset ulkoisvaikutukset
- Interaktiivinen istunto: Miten tekoäly vaikuttaa ihmisen käyttäytymiseen (esim. liikkuvuus) – positiivinen ja negatiivinen
Valinnainen opiskelijoille
- Miksi meillä on emotionaalinen yhteys robotteihin – Kate Darlingin TED-puhe
Referenssejä ja taustaa opiskelijoille
Suositellaan opettajille
- Deshpande, Ameet & Rajpurohit, Tanmay & Narasimhan, Karthik & Kalyan, Ashwin. (2023). Tekoälyn antropomorfisointi: Mahdollisuudet ja riskit
- Hoffman, Robert & Miller, Timothy & Klein, Gary & Mueller, Shane & Clancey, William. (2023). XAI:n arvon lisääminen käyttäjille: Psykologinen näkökulma. Ki – Künstliche Intelligenz
Oppituntimateriaalit
Ei mitään.
Ohjeita opettajille
Tarjotut materiaalit sekä vuorovaikutteisen istunnon yleissuunnitelma ja aikataulu ovat suuntaa-antavia ja esiteltyjä, jotta voidaan paremmin ohjata keskustelua opiskelijoiden kanssa. Niin kauan kuin oppimistavoitteet saavutetaan, vierailevia luennoitsijoita ja vuorovaikutteisen istunnon vetäjiä/moderaattoreita kannustetaan seuraamaan keskustelun luonnollista kulkua.
Hahmotella
| Kesto | Aihe | Kuvaus |
|---|---|---|
| 5 min | Johdanto | Luennoitsijan esittely ja psykologisten haasteiden aihe tekoälyn parissa. Anna yleiskatsaus oppituntisuunnitelmaan ja oppimistavoitteisiin. |
| 20 min | Esimerkkejä merkittävistä psykologisista haasteista | Tutki yhteisiä psykologisia haasteita, jotka ovat poikkeuksellisen merkittäviä tekoälyn ammattilaisille. Näitä voivat olla työn epävarmuus, kiintymys ja eettisten ongelmien kokemisen psykologiset seuraukset päivittäin. Ota opiskelijat mukaan keskusteluun niistä, tutki heidän tietämystään siitä, mitä nämä haasteet liittyvät, ja täyttää puutteet. On tärkeää sisällyttää uupumus, sosiaalinen eristäminen, huijarioireyhtymä ja päätösväsymys. Siihen voitaisiin myös sisällyttää kaksi kiistanalaista psykologista haastetta, nimittäin psykologinen stressi, joka johtuu arkaluonteisten tietojen suojaamiseen liittyvästä emotionaalisesta väsymyksestä, sekä liiallinen riippuvuus tekoälystä ja kun tekoälyriippuvuus vuotaa verta muille elämänalueille. |
| 20 min | Oireiden tunnistaminen ja ennaltaehkäisy | Keskustele, mitkä ovat edellä käsiteltyjen psykologisten haasteiden yleiset oireet. Älä kannusta oppilaita jakamaan henkilökohtaisia kokemuksia, elleivät he tee aloitetta keskustella niistä. Jos henkilökohtaisia kokemuksia jaetaan, on tärkeää kuunnella myötätuntoisesti, ei keskeyttää ja seurata kysymyksiä siitä, mitä strategioita opiskelija työllistää pysyäkseen näiden haasteiden päällä. Olisi parasta valmistaa lisää dioja, joissa on resursseja ja paikallisia kontakteja, joita opiskelijat voivat käyttää lisätuen hakemiseen. |
| 10 min | Keskustelua | Lopullinen keskustelu opiskelijoiden kanssa. Kysymyksiä ja vastauksia. |
| 5 min | Loppuhuomautukset | Yhteenveto tämän interaktiivisen istunnon aikana keskustelluista keskeisistä kohdista. |
Vierailevat luennoitsijat luovat omia esityksiä ja materiaaleja käyttäen HCAIM-konsortion tarjoamia malleja. Erityisesti esitysten osalta ne käyttävät seuraavaa mallia.
Tunnustukset
Human-Centered AI Masters -ohjelmaa rahoitettiin Euroopan unionin Verkkojen Eurooppa -välineestä (CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068).
Opetussuunnitelma SURF:stä
[{{{{SurfLink}}} Wikiwijs-sivu]