Administratívne informácie
| Názov | Pochopenie psychologických výziev pri práci s umelou inteligenciou |
| Trvanie | 60 minút |
| Modul | C |
| Druh lekcie | Interaktívna schôdza |
| Zameranie | Praktická – sociálne zodpovedná umelá inteligencia |
| Téma | Sociálna zodpovednosť podnikov (ISO 26000) pri používaní systémov HCAI |
Kľúčové slová
Psychológia, interakcia medzi človekom a umelou inteligenciou, psychologické výzvy, neistota, emocionálne pripojenie k umelej inteligencii, prevencia popálenín, strach, sociálna izolácia, kognitívne preťaženie, kognitívna únava,
Vzdelávacie ciele
- Rozpoznať a vyjadriť psychologické problémy, ktoré môžu vzniknúť pri práci s technológiami umelej inteligencie, pochopiť jedinečné stresory a tlaky spojené s oblasťou.
- Analyzujte strach zo zastarávania zručností v rýchlo sa rozvíjajúcej oblasti umelej inteligencie a získajte prehľad o emocionálnom vplyve neistoty zamestnania.
- Diskutovalo o význame riešenia algoritmickej zaujatosti a podpory spravodlivosti v systémoch umelej inteligencie a diskutovalo o možných psychologických dôsledkoch neobjektívnych technológií.
- Preskúmajte psychologický fenomén emocionálnej pripútanosti k systémom umelej inteligencie a vyhodnocujte jeho dôsledky pre interakciu medzi človekom a umelou inteligenciou.
- Identifikovať rizikové faktory vyhorenia v práci s umelou inteligenciou a preskúmať stratégie na prevenciu a riešenie vyhorenia s cieľom zachovať duševnú pohodu.
- Rozpoznajte psychologickú výzvu syndrómu podvodníka v oblasti umelej inteligencie a diskutujte o spôsoboch budovania sebadôvery a boja proti pocitom nedostatočnosti. Preskúmajte riziko sociálnej izolácie.
- Pochopiť fenomén únavy rozhodnutí vo vývoji umelej inteligencie a preskúmať stratégie pre efektívne rozhodovanie a riadenie kognitívnej záťaže.
Očakávaná príprava
Naučte sa udalosti, ktoré treba dokončiť predtým
Povinné pre študentov
- Prednáška: Prehľad etických, odborných a právnych aspektov aplikácií HCAI
- Prednáška: Právne predpisy EÚ v oblasti ľudských práv
- Prednáška: Pozitívne a negatívne externality
- Interaktívna schôdza: Ako umelá inteligencia ovplyvňuje ľudské správanie (napr. mobilitu) – pozitívne a negatívne
Voliteľné pre študentov
- Prečo máme emocionálne spojenie s robotmi – rozhovor TED od Kate Darlingovej
Referencie a zázemie pre študentov
Odporúčané pre učiteľov
- Deshpande, Ameet & Rajpurohit, Tanmay & Narasimhan, Karthik & Kalyan, Ashwin. (2023). Antropomorfizácia umelej inteligencie: Príležitosti a riziká
- Hoffman, Robert & Miller, Timothy & Klein, Gary & Mueller, Shane & Clancey, William. (2023). Zvýšenie hodnoty XAI pre používateľov: Psychologická perspektíva. Ki – Künstliche Intelligenz
Učebné materiály
Žiadne.
Pokyny pre učiteľov
Poskytnuté materiály, ako aj celkový náčrt a harmonogram interaktívnej relácie sú orientačné a prezentované s cieľom lepšie usmerniť diskusiu so študentmi. Pokiaľ sú splnené vzdelávacie ciele, hosťujúci lektori a sprostredkovatelia/moderátori interaktívnej relácie sú povzbudzovaní, aby sledovali prirodzený tok diskusie.
Obrysy
| Trvanie | Téma | Popis |
|---|---|---|
| 5 minút | Úvod | Predstavenie lektora a témy psychologických výziev pri práci s umelou inteligenciou. Poskytnite prehľad plánu lekcií a cieľov vzdelávania. |
| 20 minút | Príklady relevantných psychologických výziev | Preskúmajte spoločné psychologické výzvy výnimočného významu pre odborníkov v oblasti umelej inteligencie. Medzi ne môže patriť neistota zamestnania, pripútanosť a psychologické dôsledky každodenného prežívania etických dilem. Zapojiť študentov do diskusie o týchto otázkach, preskúmať ich vedomosti o tom, čo tieto výzvy znamenajú, a vyplniť medzery. Je dôležité zahrnúť vyhorenie, sociálnu izoláciu, syndróm podvodníkov a únavu z rozhodnutia. Mohli by sa zahrnúť aj dve kontroverzné psychologické výzvy, a to psychologický stres vyplývajúci z emocionálnej únavy spojenej s ochranou citlivých informácií, ako aj nadmerné spoliehanie sa na umelú inteligenciu a pri krvácaní závislosti od umelej inteligencie do iných oblastí života. |
| 20 minút | Rozpoznávanie príznakov a prevencia | Diskutujte o tom, aké sú bežné príznaky psychologických výziev uvedených vyššie. Nepodporujte študentov, aby sa podelili o osobné skúsenosti, pokiaľ neprevezmú iniciatívu, aby o nich diskutovali. Ak sa zdieľajú osobné skúsenosti, je dôležité počúvať súcitne, neprerušovať a sledovať otázky o tom, aké stratégie študent zamestnáva, aby zostal na vrchole týchto výziev. Najlepšie by bolo pripraviť ďalšie snímky so zdrojmi a miestnymi kontaktmi, ktoré môžu študenti použiť na získanie dodatočnej podpory. |
| 10 minút | Diskusia | Záverečná diskusia so študentmi. Otázky a odpovede. |
| 5 minút | Záverečné poznámky | Zhrňte kľúčové body, o ktorých sa diskutovalo počas tohto interaktívneho zasadnutia. |
Hosťujúci lektori vytvárajú vlastné prezentácie a materiály pomocou šablón poskytnutých konzorciom HCAIM. Konkrétne pre prezentácie používajú nasledujúcu šablónu.
Uznania
Program Masters umelej inteligencie zameraný na človeka bol spolufinancovaný z Nástroja Európskej únie na prepájanie Európy v rámci grantu CEF-TC-2020 – 1 Digitálne zručnosti 2020-EU-IA-0068.
Plán vyučovania na SURF
[{{{{{{{SurfLink}}} stránka Wikiwijs]