Διοικητικές πληροφορίες
| Τίτλος | Κατανόηση των ψυχολογικών προκλήσεων στην εργασία τεχνητής νοημοσύνης |
| Διάρκεια | 60 λεπτά |
| Ενότητα | Γ |
| Είδος μαθήματος | Διαδραστική συνεδρία |
| Εστίαση | Πρακτική — Κοινωνικά Υπεύθυνη Τεχνητή Νοημοσύνη |
| Θέμα | Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη (ISO 26000) Κατά τη χρήση συστημάτων HCAI |
Λέξεις-κλειδιά
Ψυχολογία, Αλληλεπίδραση ανθρώπου-ΑΙ, Ψυχολογικές Προκλήσεις, Ανασφάλεια, Συναισθηματική Προσάρτηση στην Τεχνητή Νοημοσύνη, Πρόληψη Εξουθένωσης, Φόβος, Κοινωνική Απομόνωση, Γνωστική Υπερφόρτωση, Γνωστική Κούραση,
Μαθησιακοί στόχοι
- Αναγνωρίζουμε και εκφράζουμε τα ψυχολογικά προβλήματα που μπορεί να προκύψουν κατά την εργασία με τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης, κατανοώντας τους μοναδικούς στρεσογόνους παράγοντες και τις πιέσεις που σχετίζονται με το πεδίο.
- Αναλύστε τον φόβο της απαξίωσης δεξιοτήτων στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης με γρήγορους ρυθμούς και αποκτήστε εικόνα για τον συναισθηματικό αντίκτυπο της εργασιακής ανασφάλειας.
- Να συζητήσουν τη σημασία της αντιμετώπισης της αλγοριθμικής μεροληψίας και της προώθησης της δικαιοσύνης στα συστήματα ΤΝ, συζητώντας τις πιθανές ψυχολογικές επιπτώσεις των μεροληπτικών τεχνολογιών.
- Να εξετάσει το ψυχολογικό φαινόμενο της συναισθηματικής προσκόλλησης στα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης, αξιολογώντας τις επιπτώσεις του στην αλληλεπίδραση ανθρώπου-ΑΙ.
- Εντοπισμός παραγόντων κινδύνου επαγγελματικής εξουθένωσης στην εργασία στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης και διερεύνηση στρατηγικών για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της επαγγελματικής εξουθένωσης για τη διατήρηση της ψυχικής ευεξίας.
- Αναγνωρίστε την ψυχολογική πρόκληση του συνδρόμου απατεώνα στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης και συζητήστε τρόπους για την οικοδόμηση αυτοπεποίθησης και την καταπολέμηση των αισθημάτων ανεπάρκειας. Εξετάστε τον κίνδυνο της κοινωνικής απομόνωσης.
- Κατανοήστε το φαινόμενο της κόπωσης αποφάσεων στην ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης και διερευνήστε στρατηγικές για την αποτελεσματική λήψη αποφάσεων και τη διαχείριση του γνωστικού φορτίου.
Αναμενόμενη προετοιμασία
Μαθησιακές εκδηλώσεις που πρέπει να ολοκληρωθούν πριν
- Διάλεξη: Επισκόπηση των Ηθικών, Επαγγελματικών και Νομικών πτυχών των εφαρμογών ΥΠΑ
- Διάλεξη: Νομοθεσία της ΕΕ για τα ανθρώπινα δικαιώματα
- Διάλεξη: Θετικές και Αρνητικές Εξωτερικές Επιστήμες
- Διαδραστική συνεδρία: Πώς η τεχνητή νοημοσύνη επηρεάζει την ανθρώπινη συμπεριφορά (π.χ. κινητικότητα) — Θετική και αρνητική
Υποχρεωτικό για τους φοιτητές
- Διάλεξη: Επισκόπηση των Ηθικών, Επαγγελματικών και Νομικών πτυχών των εφαρμογών ΥΠΑ
- Διάλεξη: Νομοθεσία της ΕΕ για τα ανθρώπινα δικαιώματα
- Διάλεξη: Θετικές και Αρνητικές Εξωτερικές Επιστήμες
- Διαδραστική συνεδρία: Πώς η τεχνητή νοημοσύνη επηρεάζει την ανθρώπινη συμπεριφορά (π.χ. κινητικότητα) — Θετική και αρνητική
Προαιρετικό για Φοιτητές
- Γιατί έχουμε συναισθηματική σύνδεση με τα ρομπότ — μια ομιλία του TED από την Kate Darling
Αναφορές και υπόβαθρο για τους μαθητές
Συνιστάται για εκπαιδευτικούς
- Deshpande, Ameet & Rajpurohit, Tanmay & Narasimhan, Karthik & Kalyan, Ashwin. (2023). Ανθρωπομορφοποίηση της ΤΝ: Ευκαιρίες και κίνδυνοι
- Hoffman, Robert & Miller, Timothy & Klein, Gary & Mueller, Shane & Clancey, William. (2023). Αύξηση της αξίας του XAI για τους χρήστες: Μια ψυχολογική προοπτική. Ki — Künstliche Intelligenz
Υλικό μαθήματος
Καμία.
Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς
Το υλικό που παρέχεται, καθώς και το συνολικό περίγραμμα και το χρονοδιάγραμμα της διαδραστικής συνεδρίας, είναι ενδεικτικά και παρουσιάζονται με σκοπό την καλύτερη καθοδήγηση της συζήτησης με τους μαθητές. Όσο επιτυγχάνονται οι μαθησιακοί στόχοι, οι προσκεκλημένοι καθηγητές και οι διαμεσολαβητές/διαμορφωτές της διαδραστικής συνεδρίας ενθαρρύνονται να ακολουθήσουν τη φυσική ροή της συζήτησης.
Σχεδιάγραμμα
| Διάρκεια | Θέμα | Περιγραφή |
|---|---|---|
| 5 λεπτά | Εισαγωγή | Εισαγωγή του λέκτορα και το θέμα των ψυχολογικών προκλήσεων κατά την εργασία με την τεχνητή νοημοσύνη. Δώστε μια επισκόπηση του σχεδίου μαθήματος και των μαθησιακών στόχων. |
| 20 λεπτά | Παραδείγματα σχετικών ψυχολογικών προκλήσεων | Διερεύνηση κοινών ψυχολογικών προκλήσεων εξαιρετικής σημασίας για τους επαγγελματίες της ΤΝ. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν εργασιακή ανασφάλεια, προσκόλληση και τις ψυχολογικές επιπτώσεις της αντιμετώπισης ηθικών διλημμάτων σε καθημερινή βάση. Εμπλέξτε τους μαθητές σε μια συζήτηση σχετικά με αυτούς, διερευνώντας τις γνώσεις τους σχετικά με το τι συνεπάγονται αυτές οι προκλήσεις και συμπληρώνοντας τα κενά. Είναι σημαντικό να συμπεριλάβουμε την εξουθένωση, την κοινωνική απομόνωση, το σύνδρομο απατεώνα και την κόπωση αποφάσεων. Θα μπορούσαν επίσης να συμπεριληφθούν δύο αμφιλεγόμενες ψυχολογικές προκλήσεις, συγκεκριμένα το ψυχολογικό στρες που προκύπτει από τη συναισθηματική κόπωση που σχετίζεται με τη διαφύλαξη ευαίσθητων πληροφοριών, καθώς και η υπερβολική εξάρτηση από την τεχνητή νοημοσύνη και όταν η εξάρτηση από την τεχνητή νοημοσύνη αιμορραγεί σε άλλους τομείς της ζωής. |
| 20 λεπτά | Αναγνωρίζοντας τα συμπτώματα και την πρόληψη | Συζητήστε ποια είναι τα κοινά συμπτώματα των ψυχολογικών προκλήσεων που αναφέρθηκαν παραπάνω. Μην ενθαρρύνετε τους μαθητές να μοιραστούν προσωπικές εμπειρίες, εκτός αν αναλάβουν την πρωτοβουλία να τις συζητήσουν. Εάν μοιράζονται προσωπικές εμπειρίες, είναι σημαντικό να ακούτε με συμπόνια, να μην διακόπτετε και να παρακολουθείτε με ερωτήσεις σχετικά με τις στρατηγικές που χρησιμοποιεί ο φοιτητής για να παραμείνει στην κορυφή αυτών των προκλήσεων. Θα ήταν καλύτερο να προετοιμάσετε πρόσθετες διαφάνειες με πόρους και τοπικές επαφές που οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να αναζητήσουν πρόσθετη υποστήριξη. |
| 10 λεπτά | Συζήτηση | Τελική συζήτηση με τους μαθητές. Ερωτήσεις και απαντήσεις. |
| 5 λεπτά | Καταληκτικές παρατηρήσεις | Συνοψίστε τα βασικά σημεία που συζητήθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της διαδραστικής συνεδρίας. |
Οι προσκεκλημένοι διδάσκοντες δημιουργούν τις δικές τους παρουσιάσεις και υλικά, χρησιμοποιώντας τα πρότυπα που παρέχονται από την κοινοπραξία HCAIM. Συγκεκριμένα, για τις παρουσιάσεις, χρησιμοποιούν το ακόλουθο πρότυπο.
Αναγνωρίσεις
Το πρόγραμμα Μάστερ τεχνητής νοημοσύνης με επίκεντρο τον άνθρωπο συγχρηματοδοτήθηκε από τον μηχανισμό «Συνδέοντας την Ευρώπη» της Ευρωπαϊκής Ένωσης στο πλαίσιο της επιχορήγησης CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.
Σχέδιο μαθήματος για το SURF
σελίδα Wikiwijs [{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{Σουρφλινκ}}} σελίδα Wikiwijs]