Informacje administracyjne
| Tytuł | Ramy etyczne |
| Czas trwania | 60 |
| Moduł | A |
| Rodzaj lekcji | Sesja interaktywna |
| Skupienie | Etyka – podstawy etyczne |
| Temat | Ramy etyczne |
Słowa kluczowe
ramy etyczne, etyka obowiązku, etyka cnotliwa, teoria sprawiedliwości, utylitaryzm, machina moralna,
Cele w zakresie uczenia się
- Uczący się może zastosować wiedzę na temat etyki obowiązków, etyki cnoty, teorii sprawiedliwości i utylitaryzmu, w debacie.
- Uczeń jest w stanie zbadać i ocenić dylemat moralny dotyczący praktycznego przykładu, takiego jak pojazdy autonomiczne, z różnych perspektyw etycznych i może zająć stanowisko z różnych punktów widzenia (np. pasażera, pieszego, programisty).
Oczekiwane przygotowanie
Wydarzenia edukacyjne, które należy ukończyć przed
Obowiązkowe dla studentów
- Studenci mieli wykłady na temat czterech ram etycznych (etyki przymusu, utylitaryzmu, etyki cnoty, teorii sprawiedliwości), a teraz stosują swoją wiedzę, przygotowując prezentację, w której zastanowią się nad różnymi aspektami budowania, programowania i korzystania z autonomicznych samochodów.
Opcjonalne dla studentów
Brak.
Referencje i tło dla studentów
- Awad, E., Dsouza, S., Kim, R., Schulz, J., Henrich, J., Shariff, A.,... & Rahwan, I. (2018). Eksperyment z maszyną moralną. Natura, 563(7729), 59-64. [1]
- Panza, C., & Potthast, A. (2010). Etyka dla manekinów. John Wiley & Sons (ang.).
Zalecane dla nauczycieli
Brak.
Materiały do lekcji
Brak.
Instrukcje dla nauczycieli
Klasa jest wcześniej podzielona na cztery grupy. Każdej grupie przypisuje się jeden z ram etycznych. W ramach przygotowań przygotowują krótką prezentację na temat następujących pytań dotyczących przypadku użycia pojazdów autonomicznych z perspektywy przypisanych ram etycznych.
- Na jakiej podstawie autonomiczne samochody powinny decydować o działaniach?
- Jaka jest odpowiedzialność projektanta i kierowcy?
- Jakie aspekty należy wziąć pod uwagę, a co należy zoptymalizować?
- W jaki sposób można to wdrożyć w samochodzie? jakie są konsekwencje dla stosowanej technologii?
- Proszę podać przykłady powyższych pytań.
Po przedstawieniu każdej grupy uczniowie będą debatować nad następującymi pytaniami:
- Kto jest odpowiedzialny za wypadek? Projektant? Kierowca?
- Jaką rolę odgrywają różne aspekty kulturowe? Jak można zaprojektować coś, co jest akceptowane globalnie?
- Jakie przepisy/ustawy należy ustanowić w odniesieniu do pojazdów autonomicznych?
- Czy kierowcy powinni być świadomi podstawowych wyborów, które są podejmowane przy wdrażaniu samochodu i w jaki sposób może to być możliwe?
Tematy do omówienia
- Krótkie wprowadzenie do sesji (5 min)
- Prezentacja grup studenckich (20 min)
- Dyskusja (30 min)
- Uwagi końcowe wykładowcy (5 min)
Potwierdzenia
Program Masters zorientowany na człowieka został współfinansowany przez instrument „Łącząc Europę” Unii Europejskiej w ramach grantu CEF-TC-2020-1 Umiejętności cyfrowe 2020-EU-IA-0068.